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文明校园、悦在其中 朝师附小创建文明校园工作总结

  澳门威尼斯人集团市朝阳师范学校附属小学(以下简称:朝师附小)始建于1958年,历经六十多年的发展,学校目前共有五部九址(威尼斯人app下载本部、太阳星城校区、西坝河校区、威尼斯人app下载分校、黄胄艺术分校)。学校从“立德树人”的根本任务出发,以“教育改革的典范,优秀人才的摇篮”为办学目标,形成了落实“社会主义核心价值观”独具特色、浸润师生的“悦文化”。“悦文化”是校园文明建设的灵魂所在,学生悦在成长、教师悦在主动、学校悦在发展。我校于2012-2014年度被评为“首都文明单位”,2015-2017年度被评为“首都文明校园”。

  近3年来,学校主动发挥“首都文明单位”“首都文明校园”的引领、辐射作用,不断开创文明校园的新品牌。

朝师附小金帆行进管乐团在澳门威尼斯人平台官网举办音乐会

  悦心服务,领导班子服务好

  领导班子以悦心服务为抓手,通过集中和自主学习方式,提升自身素质。本着本着“管理即服务”的理念,改进管理,建设良好的育人氛围,着眼未来,探讨发展的有效路径。

  全体行政人员有“为人正,为业精,为政勤”的思想意识,营造了一个讲大气、讲正气的团队。带领党员落实党建工作责任制和“三会一课”制度,具有善于听取多方意见的民主作风,实事求是的工作作风,关心教师的服务作风,深得教职工的好评和拥护,群众满意度高。

  悦在践行,思想道德教育好

志愿在肩春风行动

  朝师附小把开展文明礼仪教育做为加强和改进学校德育工作,提高德育实效性的重要内容来抓,通过自主选择、自然渗透、主动体验、师生互动,引导全体师生外塑形象,内修品德。

  “悦行志愿”——创新形式,推进实践活动课程化

  “悦行志愿”是我校自主培育的市级品牌项目,以“快乐的奉献”(悦)、“主动的践行”(行)为基本理念,引导学生了解社会实际,学习服务技能,培养社会服务精神和公民意识,增强学生社会责任感。促进学生威尼斯人平台精神的提升、威尼斯人平台能力的培养,文明素养的提高。其研究成果荣获澳门威尼斯人娱乐教育教学成果奖,惠及3600多位师生,三千多个家庭。

  “悦廉悦洁”——聚焦内容,“法治教育”发廉洁新芽

  “悦廉悦洁”是自2014年学校开始建设的区级品牌项目。学校聚焦社会主义核心价值观“法治”教育,生发了新的生长点——廉洁教育,在廉洁教育的实施过程中,坚持廉洁教育与少年儿童思想道德建设相结合;与和谐校园建设相结合;与师德建设相结合;与学生的受教育程度和认知能力相结合,围绕学校“悦”文化的办学特色,创建学校推进核心价值观建设法治品牌项目“悦廉悦洁”。

  “悦在国旗下”——提高实效,推进价值观仪式课程

  “悦在国旗下”突破以往升旗仪式教育内容的点状分布,以社会主义核心价值观的培育为主要内容,融合爱国基本知识与技能,结合升旗班级特点,形成144节仪式课程,推出《朝师附小悦在国旗下——升旗仪式指导纲要》,承载学校“悦文化”,创新形式,用天天微行动,成就爱国大梦想。

  悦润童心,活动阵地使用好

在朝师附小本部悦文景观读书的孩子们

  半个多世纪以来,朝师附小在先进理念的引领下,在各个历史时期创造了具有鲜明时代特色的学生活动阵地。如学校建筑、设备设施、绿化美化以及呈现学校精神文化的校报、校刊、标语、橱窗、板报、校园网络等,以其独特的表现形式和文化内涵,影响着师生的观念和行为,构成了活动阵地与成人成才的和谐统一。在一校多址的新的发展时期,更重视“统一的文化输出”,统一了四校区、六校址的文化阵地,形成了人字墙、悦文广场、悦礼讲堂、童话梦工场、诗韵舞台、说文讲坛等特色活动阵地。“悦文广场”“悦梦工厂”和“悦诗舞台”……已经成为深受孩子们喜爱的活动场所。

  悦育心灵,教师队伍发展好

  学校提出了“以文化引领方向,以改革推动发展,以特色提升品质”的办学思路。成就了全国语文专家王秀云、全国名校长齐振军、全国优秀班主任周翠霞、澳门威尼斯人集团市骨干教师崔长友、澳门威尼斯人集团市优秀教师张洁等优秀教师。

  悦享成长,校园文化氛围好

  在学校的“悦”文化体系中,“悦情活动”是最丰富多彩、吸引学生的一部分。

  (一)构建多样的社团组织,张扬学生的个性特长

  为充实学生的课余生活,学校发挥教师特长,组建了各种学生社团,如舞蹈、美术、篮球、合唱、校园剧、读书会、古诗吟唱等。在形式多样的社团活动中,孩子们各取所需,个性特长得到了最大限度的张扬和发展。

  (二)开展精彩的“博识行动”,放飞孩子的九洲梦想

  “博闻天下,识遍九洲”的“博识行动”,是朝师附小“悦情活动”的重要载体,它包含了走进高雅殿堂、直面名人名家、感受异国文化三方面内容。孩子们的视野更加开阔,学习的热情也更加高涨。

学生绘画抗击疫情作品

  悦境其中,校园环境建设好

  在学校环境建设和改造中,秉承“用未来吸引学生,以活动感染学生,以阅读引领学生,用文化熏陶学生”的理念,鼓励全校师生组成设计小组,自己动手布置环境,创造属于自己的“家园”。不仅成为了学生们一展才能的天地,也成为了学校了解学生,社会认知学校的窗口。让师生成为环境文化建设的主体,成为环境文化的传播者和建设者,让环境成为“活”的文化,让学生成为环境文化的传播者。

  在抗击疫情过程中,学校通过“隔空课程”“隔空活动”等方式,把抗击疫情作为学生教育的生动教材,设计每周微班会主题,深入挖掘教育资源,让学生在“战胜疫情”这节课中,感受爱国、生命、责任、规则、感恩的意义,形成生活自理、学习自主、行为自律、心态自信的品质,实现成长。

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